Підбірка завдань НМТ-2023

ДИВИТИСЬ ЗБІРНИК 

НУШ: путівник для 5-6 класів

 У посібнику представлено методичні матеріали, які допоможуть учителям створювати нове освітнє середовище у базовій школі, забезпечити активну взаємодію учасників освітнього процесу на уроці, використовувати діяльнісний  підхід у навчанні. 

Посібник 👉👉 дивитись

День Соборності України

 Щороку 22 січня в день проголошення Акта Злуки Української Народної Республіки та Західноукраїнської Народної Республіки Україна відзначає День Соборності. Офіційно це свято встановлене Указом Президента України «Про День Соборності України» від 13 листопада 2014 року № 871.

Акт Злуки став історичним об’єднанням українських земель в одній державі.

Нині Україна продовжує боротьбу за незалежність. Тому соборність залишається на порядку денному національних завдань. Цілісність держави буде цілковито відновлена тільки після того, як Україна звільнить усі території, захоплені ворогом.  Соборність – мета Перемоги.

Цьогорічна кампанія до Дня Соборності України проходить під гаслом «Україна соборна. Разом до Перемоги!».

Учні 7-го класу разом із класним керівником підготували відео.

Збірник завдань у форматі PISA

 

Збірник завдань для розвитку математичної компетентності учнів у форматі PISA

Завантажити можна тут

Нормативно-правові документи щодо організованого початку нового 2021/2022 навчального року

 Лист Міністерства освіти і науки України від 09.08.2021 № 1/9-404 “Про переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2021/2022 навчальному році”

Методичні рекомендації щодо особливостей організації освітнього процесу у першому (адаптивному) циклі / 5 класах закладів загальної середньої освіти за Державним стандартом базової середньої освіти в умовах реалізації концепції «Нова українська школа»

Лист Міністерства освіти і науки України від 16.07.2021 № 1/9-362 “Деякі питання організації виховного процесу у 2021/2022 н. р. щодо формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок”

Лист Міністерства освіти і науки України від 16.07.2021 № 1/9-363 “Про пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти у 2021/2022 н. р.”

Лист Міністерства освіти і науки України від 07.07.2021 № 1/9-347/26-04/19995/2-21 “Щодо окремих питань організації харчування у 2021-2022 роках у закладах дошкільної, загальної середньої освіти”

Наказ Міністерства освіти і науки України від 05.05.2021 № 498 “Деякі питання проведення у 2022 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти”

Наказ Міністерства освіти і науки України від 13 липня 2021 р. № 813 “Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти”

Лист Міністерства освіти і науки України від 07 липня 2021 р. № 1/9-344 «Планування роботи закладу дошкільної освіти на рік»

Наказ МОЗ №2205 від 25.09.2020 “Про затвердження Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти”

Наказ МОН від 8 вересня 2020 року №1115 і зареєстровано в Міністерстві юстиції 28 вересня 2020 року за №941/35224 “Деякі питання організації дистанційного навчання”

Положення про центр професійного розвитку педагогічних працівників

Концепція розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти)

Положення про сертифікацію педагогічних працівників (зі змінами від 24.12.2019 р.)

Інструкція з діловодства у закладах загальної середньої освіти

Сценарії Першого уроку 2021/2022 навчальному році

Збірник календарно-тематичних планувань з математики на 2021-2022 н.р.

Відмова від математики шкідлива!

 

  

 Учні, які перестали вивчати математику, можуть мати проблеми з запам’ятовуванням, мисленням та навчанням — саме такі невтішні результати дослідження отримали вчені кафедри експериментальної психології Оксфордського університету.

    У Великій Британії 16-річним учням надається можливість за бажанням припинити вивчення математики. Вчені вирішили з’ясувати, як відсутність математичної освіти у студентів впливає на розвиток їхнього мозку і мисленнєвих процесів. В експерименті взяли участь 133 студенти у віці від 14 до 18 років.

    Результати дослідження вражають: у студентів, які не вивчали математику, виявили меншу кількість критично важливої для пластичності мозку хімічної речовини (гамма-аміномасляна кислота) в області мозку, що бере участь у багатьох важливих когнітивних функціях: мисленні, розв'язанні проблем, запам’ятовуванні, навчанні тощо.

    На основі кількості цієї хімічної речовини в мозку кожного студента вчені змогли безпомилково розрізнити тих, хто вивчав або не вивчав математику. До припинення вивчення математики відмінностей в хімічному складі мозку підлітків не було.

    Результати цьогорічного ЗНО з математики показали, що третина українських школярів не можуть розв’язати завдання навіть базового рівня. Тож варто наступного року приділити більше уваги вивченню цього предмета: адже наслідком недостатньої уваги до вивчення математики може стати не лише зниження рівня успішності учнів і їх подальший вступ до вишів, а й погіршення когнітивних функцій.

«Фабрика екранних ідіотів»: французький нейропсихолог знайшов причини зниження інтелекту у дітей

 

Опублікована влітку 2019 року книга доктора нейропсихології Мішеля Демюрже «Фабрика екранних ідіотів» стала бестселером у Франції і настільною книгою для батьків дітей молодшого шкільного віку. Книга про вплив нових технологій на розвиток підростаючого покоління.

Тенденції лякають. Автор спирається на факт: за остання два десятиліття IQ щорічно падає, тоді як в ХХ сторіччі IQ постійно ріс. Падіння інтелекту показують багато досліджень, що проводяться в західних країнах. У Фінляндії та Норвегії, наприклад, визначення коефіцієнта IQ є обов'язковим при прийомі в армію молодих людей.

Читати джерело